En el diccionario de la lengua de la Real Academia Española se define la coeducación como “enseñar en una misma aula y con un mismo sistema educativo a alumnos de uno y otro sexo”, y se queda muy corta debido al verdadero alcance del término, porque es la herramienta imprescindible para transformar el mundo y alcanzar la igualdad entre hombres y mujeres.
Es de esperar que se coeduque en las aulas, porque así esta legislado, pero también se coeduca elaborando leyes que promuevan la igualdad, organizando congresos, escribiendo artículos de prensa, organizando festivales como SORORAMA… y en el carnaval también se coeduca, como en cualquier ámbito donde existe la desigualdad por cuestión de género.
Partiendo de que el patriarcado ha impuesto la invisibilización de la mujer en el carnaval de Cádiz, como en todos los ámbitos, expongo algunos ejemplos.
Cuando a estas alturas de siglo hay una prestigiosa peña de carnaval que continúa sin reconocer el derecho de las esposas de los peñistas a ser miembros de la peña, es necesario COEDUCAR para que la directiva de “la Peña” aplique, de una vez, el artículo 14 de la Constitución , que proclama la “no discriminación por razón de sexo”. Cabe recordar que la Constitución obliga a los poderes públicos a promover condiciones para que esa igualdad sea real y efectiva, superando barreras.
La clasificación de la comparsa ‘WE CAN DO… CARNAVAL’ en el COAC 2022, fue un ejercicio de coeducación, fruto sobre todo de la valentía de una autora y la sensibilidad de un jurado, que por primera vez cumplía con la ley de igualdad en su composición.
‘Las niñas de Cádiz’, ‘Las cadiwoman’, la chirigota de ‘Las beduinas’ por nombrar solo tres chirigotas callejeras femeninas, son ejemplos permanentes de coeducaión, no solo por sus letras, si no por el simple hecho de existir y mantener ese compromiso con el público que las espera año tras año.
Lo que no se nombra no existe. Cuando se quiere investigar la participación de la mujer en el COAC, se complica por el simple hecho de que en las inscripciones, aunque si se recoge el nombre de los/las componentes, las agrupaciones no se definen como masculinas, femeninas o mixtas según el género de la mayoría de sus componentes, a pesar de que Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, promueve acciones para facilitar el estudio de la integración de la mujer en todos los ámbitos.
Es imprescindible coeducar en el carnaval de Cádiz, sin olvidar estar pendientes de los poderes públicos obligados por la Constitución a promover condiciones para que la igualdad entre hombres y mujeres sea real.
Este artículo esta dedicado a aquellos señoros que creen que cuestionar con argumentos el contenido de las coplas de carnaval es censura y no es más que un ejercicio de coeducación.